Comprendre les questions d’informations factuelles et factuelles négatives du TOEFL iBT

Comprendre les questions d’informations factuelles et factuelles négatives du TOEFL iBT

Bienvenue chers lecteurs ! Préparez-vous à explorer les arcanes de la section Reading du TOEFL iBT.

Comme beaucoup d'entre vous le savent, réussir le TOEFL n'est pas seulement une question de maîtrise de l'anglais, mais aussi de compréhension des types de questions posées.

Aujourd'hui, nous allons plonger dans deux types essentiels de questions : les Questions d'Informations Factuelles et les Questions d'Informations Factuelles Négatives.

Ces questions peuvent sembler simples au premier abord, mais une préparation adéquate est la clé pour y répondre efficacement.
toefl-questions-factuelles-negatives
Sommaire de l'article

Questions sur les informations factuelles

Ces questions demandent d’identifier des informations factuelles explicitement mentionnées dans le texte. 

Les questions sur les informations factuelles peuvent porter sur des faits, des détails, des définitions ou d’autres informations présentées par l’auteur. 

Elles demandent d’identifier des informations spécifiques généralement mentionnées dans une partie du texte. Elles ne portent généralement pas sur des thèmes généraux abordés dans l’ensemble du texte. Souvent, les informations pertinentes se trouvent dans une ou deux phrases.

Comment reconnaître les questions d’informations factuelles

Ces questions sont souvent formulées de l’une de ces manières :

  • According to the paragraph, which of the following is true of X? Selon le paragraphe, lequel des énoncés suivants est vrai concernant X ?
  • The author’s description of X mentions which of the following? La description de l’auteur concernant X mentionne-t-elle l’une des propositions suivantes ?
  • According to the paragraph, X occurred because . . . Selon le paragraphe, X s’est produit parce que…
  • According to the paragraph, X did Y because . . . Selon le paragraphe, X a fait Y parce que…
  • According to the paragraph, why did X do Y? Selon le paragraphe, pourquoi X a-t-il fait Y ?

Conseils pour les questions sur les informations factuelles

  • Il peut être nécessaire de se référer à nouveau au texte pour savoir ce qui est exactement dit sur le sujet de la question. Comme la question peut concerner un détail, vous ne vous souviendrez peut-être pas du détail lors de votre première lecture du texte.
  • Éliminez les choix qui présentent des informations contredites dans le texte.
  • Ne choisissez pas une réponse simplement parce qu’elle est mentionnée dans le texte. Votre choix doit répondre à la question spécifique posée.

Extrait de texte

“… The tulip, initially discovered in the mountainous regions of Central Asia, played a significant role in the Turkish Ottoman Empire before taking Europe by storm in the 17th century. The flower became so popular in the Netherlands that it led to a period known as ‘Tulip Mania’, where the price of tulips skyrocketed and bulbs were sold for astonishing amounts. Such was the fervor that a single tulip bulb could be traded for an entire estate or a luxurious carriage. However, the bubble burst in 1637, leading to a significant economic crash in the Dutch Republic. The tulip, nevertheless, remains an iconic symbol of Dutch culture and is celebrated annually in various festivals… »

According to paragraph 3, why were tulips so valuable in the Netherlands in the 17th century?

A. They were rare and difficult to cultivate. 

B. Tulips were traded for real estate or luxury carriages. 

C. Tulips were used as official currency. 

D. Tulips were considered sacred.

Explication

La question vous indique de chercher la réponse dans le paragraphe extrait, qui est dans ce cas le paragraphe 3. Vous n’avez pas besoin de parcourir tout le texte pour trouver l’information pertinente.

Le choix A suggère que les tulipes étaient rares et difficiles à cultiver. Cependant, le texte ne mentionne pas la rareté ou la difficulté de culture des tulipes. 

Le choix C indique que les tulipes étaient utilisées comme monnaie officielle, ce qui n’est pas mentionné dans le texte. 

Le choix D affirme que les tulipes étaient considérées comme sacrées, ce qui n’est pas mentionné non plus. 

Le choix B identifie correctement la raison pour laquelle les tulipes étaient si précieuses aux Pays-Bas : elles étaient échangées contre des biens immobiliers ou des voitures de luxe, comme mentionné dans le texte.


Questions sur les informations factuelles négatives

Ces questions vous demandent de vérifier quelle information est vraie et quelle information n’est PAS vraie ou n’est pas incluse dans le texte, en fonction des informations explicitement énoncées dans le passage. 

Pour répondre à ce type de question, commencez par localiser l’information pertinente dans le passage. Ensuite, vérifiez que trois des quatre choix de réponse sont vrais et que le choix restant est faux. 

Rappelez-vous, pour ce type de question, la bonne réponse est celle qui n’est PAS vraie.

Comment reconnaître les questions sur les informations factuelles négatives

Vous pouvez reconnaître ces questions par le mot « NOT » ou « EXCEPT » qui apparaît dans la question en majuscules, tels que : 

  • According to the passage, which of the following is NOT true of X? Selon le passage, lequel des énoncés suivants n’est PAS vrai concernant X?
  • « The author’s description of X mentions all of the following EXCEPT… » La description de l’auteur concernant X mentionne tous les points suivants SAUF…

Conseils pour les questions sur les informations factuelles négatives

  • Habituellement, une question de ce type vous demande de vérifier davantage le passage qu’une question d’information factuelle. Les trois choix mentionnés dans le passage peuvent être répartis sur un paragraphe ou plusieurs.
  • Dans ces questions, la bonne réponse contredit soit directement un ou plusieurs énoncés du passage, soit n’est pas mentionnée du tout dans le passage.
  • Après avoir terminé une telle question, vérifiez votre réponse pour vous assurer que vous avez bien compris la tâche.

Extrait de texte

« During the Renaissance period, the city-states in Italy were known for their rich history of art, architecture, and innovation. The rivalry among these city-states led to a surge in the patronage of the arts. However, while Florence and Venice were often praised for their contributions to the art world, cities like Milan were more recognized for their advancements in engineering and military innovations. Despite the regional differences, this era marked a transformative period in European history. »

According to paragraph 2, all of the following were true about the Italian city-states during the Renaissance EXCEPT:

A. They had a rich history of art and innovation. 

B. Florence and Venice were known for their art contributions. 

C. Milan was famous for its military innovations. 

D. Every city-state focused solely on art and dismissed other innovations.

Explication

Parfois, pour les questions d’information factuelle négative, il est nécessaire de vérifier tout le passage pour s’assurer que votre choix n’est pas mentionné. Cependant, dans cet exemple, la question se limite à un paragraphe, donc votre réponse devrait être basée uniquement sur l’information de ce paragraphe. 

Les choix A, B et C sont des reformulations d’informations présentes dans le paragraphe. 

En revanche, le choix D est faux car il affirme que chaque cité-état s’est uniquement concentrée sur l’art et a négligé d’autres innovations, ce qui contredit le paragraphe. Ainsi, la réponse correcte est le choix D.


Conclusion

En somme, les Questions d’Informations Factuelles et les Questions d’Informations Factuelles Négatives sont des éléments cruciaux de la section Reading du TOEFL iBT. 

En les comprenant et en s’exerçant régulièrement, vous serez mieux préparés à affronter cette section du test avec confiance. N’oubliez jamais que la préparation est le chemin vers le succès. 

J’espère que cet article vous a éclairé et vous aidera dans votre parcours TOEFL. Bonne chance à tous!

le succes des admissions en un clic

Obtenir un score élevé au TOEFL, c’est possible !

Faites appel à nos experts pour vous accompagner dans la préparation du test !

À propos de l'auteur

le succes des admissions en un clic

Obtenir un score élevé au TOEFL, c’est possible !

Faites appel à nos experts pour vous accompagner dans la préparation du test !

Vous avez aimé cet article ? Découvrez nos autres archives sur le sujet

toefl-reading-entrainement-2

TOEFL Reading Entraînement 2: Super-héros

Le TOEFL, reconnu à travers le globe, est une étape incontournable pour ceux souhaitant étudier ou travailler à l’international. Sa section Reading, avec sa richesse et sa profondeur, requiert une préparation attentive et ciblée. C’est dans cet esprit que nous vous proposons, semaine après semaine, des entraînements dédiés pour vous aider à exceller dans cette section.

La réussite au TOEFL Reading dépend non seulement de la compréhension du format de l’épreuve, mais aussi d’un entraînement soutenu. Même pour ceux déjà familiers avec cette section, la répétition est la clé pour assurer un score optimal lors de l’examen.

Aujourd’hui, pour rendre votre préparation à la fois enrichissante et ludique, nous plongerons dans un univers qui a marqué des générations : celui des super-héros. Qui n’a jamais rêvé de voler comme Superman ou de posséder l’ingéniosité de Tony Stark ? Préparez-vous à explorer cet univers fascinant tout en affinant vos compétences en lecture pour le TOEFL. Enfilez votre cape, et c’est parti !

toefl-listening-comprehension-basique

Listening TOEFL iBT – Comprendre les questions de compréhensions basiques

La section Listening du TOEFL iBT évalue la capacité des candidats à comprendre des conférences et conversations en anglais.

Bien que la majorité des questions soient à choix multiples avec une seule bonne réponse, d’autres formats existent, tels que ceux demandant d’ordonner des événements ou de correspondre du texte à un tableau. Parfois, un extrait peut être rejoué pour poser une nouvelle question.

Pour maximiser son score, il est crucial de maîtriser ces différents types de questions. Nous détaillerons les huit types, répartis en trois catégories : Compréhension Basique, Compréhension Pragmatique et Connexion d’Informations.

Aujourd’hui, nous nous concentrons sur la Compréhension Basique, qui évalue le contenu principal, le but et les détails d’une écoute.

critical-thinking-toefl

TOEFL : L’importance du Critical Thinking dans l’examen

Le TOEFL est une évaluation rigoureuse de la maîtrise de l’anglais pour ceux qui cherchent à étudier dans des pays anglophones. Cependant, réussir le TOEFL va au-delà de la simple connaissance de l’anglais – il nécessite une application efficace du « Critical Thinking ». Dans cet article, nous allons décortiquer pourquoi cette compétence est vitale pour réussir le TOEFL.

Le « Critical Thinking », ou la pensée critique, est l’aptitude à analyser, évaluer et interpréter l’information de manière logique et réfléchie. Dans le contexte du TOEFL, cette compétence est évaluée tout au long du test, car elle est fondamentale pour une performance académique de haut niveau.